MAKALAH “LAPORAN EVALUASI PROGRAM”

Karakteristik Blended Learning

Blended learning yakni pembelajaran yang mengkombinasikan antara tatap muka (pembelajaran secara konvensional, dimana antara peserta didik dan pendidik saling berinteraksi secara langsung, masingmasing dapat bertukar informasi mengenai bahan-bahan pegajaran),belajar mandiri (belajar dengan berbagai modul yang telah disediakan) serta belajarmandiri secara online ( Prayitno). Tentu pembelajaran Blended Learning ini memilikikarakteristik tertentu yang membedakan dengan pembelajaran yang lain. Karakteristik tersebut diatantaranya yakni : A. Pembelajaran yang menggabungkan berbagai cara penyampaian, model pendidikan, gaya pembelajaran, serta berbagai media berbasis teknologi yang beragam.  Pembelajaran yang digabungkan dalam pembelajaran blended learning ini yakni pembelajaran konvensional dan E-learning atau pembelajaran berbasis internet (online). Pembelajaran konvensional yakni pembelajaran efektif yang ada di kelas yakni pembelajaran yang dapat menfasilitasi aktivitas untuk mencapai tingkat kompetensi berupa pengetahuan, ketrampilan, dan sikap yang optimal. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan menarik, guru perlu memiliki penguasaan substansi atau materi pelajaran. Kreativitas guru sangat diperlukan untuk dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang menarik (Pribadi, 2009).Sedangkan untuk pembelajaran berbasis online atau E-learning yakni metode dimana peserta didik diposisikan sebagai prioritas utama dengan meletakan semua sumber bahan ajar di genggamannya. Perbedaan antara pembelajaran konvensional dan pembelajaran E-Learning yakni pada pembelajaran  konvensional guru dianggap sebagai orang yang serba tahu dan ditugaskan untuk menyalurkan ilmu pengetahuan kepada pelajaranya. Sedangkan di E-learning fokus utamanya adalah pelajar. Pelajar mandiri pada waktu tertentu dan bertanggungjawab untuk pembelajarannya. Pelajar membuat perancangan dan mencari materi dengan usaha dan inisiatif sendiri (B S & Dinarin B, 2013).                                                                     B. Sebagai sebuah kombinasi pendidikan langsung (face to face), belajar mandiri, dan belajar mandiri via online.                                                       Kombinasi yang dimaksudkan yakni dalam Blended Learning tidak hanya pembelajaran face to face dan online saja namun juga pembelajaran mandiri. Pendidikan langsung yang dimaksudkan disini yakni pembelajaran di dalam kelas yang menggunakan berbagai tehnik atau metode pembelajaran diantaranya yakni Metode Tanya jawab, Metode Diskusi, Metode Pemberian Tugas, Metode Eksperimen, Metode Demonstrasi, Metode Tutorial/Bimbingan. Ada juga metode pembelajaran yang efektif yang dapat digunakan dalam pembelajaran di sekolah yakni Metode Debat, Metode Role Playing Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving), Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Cooperative Script, Picture and Picture, Numbered Heads Together, Metode Investigasi, Kelompok (Group Investigation), Metode Jigsaw, Metode Team Games Tournament (TGT), Model Examples Non Examples, Model Lesson Study, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) (Rukhan, 2012).Sedangkan untuk E-learning tedapat tiga kategori dasar dalam melakukan E-learning yakni                                                 

 - Synchronous learning Pada pembelajaran ini guru, siswa dan rekan-rekannya melakukan pertemuan secara online di internet, mereka melakukan proses belajar mengajar seolah sedang berada pada ruang fisik yang sama.

- Self directed learning Masing-masing peserta didik melakukan proses pembelajaran secara mandiri dengan mencari sumber dari internet tanpa adanya pembelajaran secara tatap muka maupun online bersama teman-temannya. Masing-masing peserta didik mencari materi sesuai dengan kebutuhannnya sendiri. 

- Asynchronous (collaborative) learning 

Merupakan penggabungan dari 2 kategori sebelumnya, dimana peserta didik belajar
secaara mandiri namun tetap berkomunikasi dengan peserta didik lainnya dan dengan
pendidik walau diwaktu yang khusus. Jejaring sosial dapat digunakan sebagai media
komunikasi dan interaksi baik dengan pendidik maupun pesera didik (B S & Dinarin B,
2013).

C. Pembelajaran yang didukung oleh kombinasi efektif dari cara penyampaian, cara mengajar
dan gaya pembelajaran.Maksud dari kombinasi yang efektif disini yakni dalam pembelajarannya menggunakan cara-cara yang efektif sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal dan sesuai dengan harapan, semisal ketika dalam pembelajaran tatp muka guru dapat menjelaskan secara rinci suatu materi, namun dalam pembelajaran online juga peserta didik akan mendapat lebih banyak materi atau referensi dari materi yang ada di internet. Cara penyampaian, cara mengajar, dan gaya pembahasan juga tidak membuat peserta didik menjadi bosan karena peserta didik tidak hanya mendengarkan ceramah dari guru saja namun juga mendapat referensi dari internet yang mungkin menarik bagi peserta didik, dan juga didukung oleh pembelajaran online dimana melalui jejaring sosial peserta didik dapat mendapat wawasan baru yang tidak selalu dari ceramah guru.

D. Pendidik dan orangtua peserta didik memiliki peran yang sama penting, pendidik sebagai fasilitator, dan orangtua sebagai pendukung. 

Pembelajran Blended Learning ini tentu menjadikan peran dari guru dan orang tua menjadi sepadan karena guru membimbing peserta didik di lingkungan sekolah dengan sistem pembelajaran face to face yang dapat juga menjadikan guru menjadi seorang fasilitator bagi peserta didik, dan juga peran penting dari orang tau yang menjadi pendukung dengan adanya pembelajaran blended learning yang menjadikan orang tua memiliki peran lebih yakni sebagai pendukung dan pengawas anak dalam melakukan pembelajran secara online. 

Referensi :

Prayitno, W. (n.d.). IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN. 3-4.

B S , H. T., & Dinarin B, A. E. (2013). Pengembangan E-Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Pribadi, B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Rukhan, I. P. (2012, September). Retrieved from http://ikfarputriasrukhan.blogspot.co.id/2012/09/macam-macam-metode-pembelajaran.html